Sistem, ali kot se imenuje, metoda Montessori se je rodila v začetku XX stoletja. Doslej je ta metoda je veliko otrok po vsem svetu, sistem vzgoje in izobraževanja, ki ga Maria Montessori razvita, obstaja veliko zvestih navijačev in srditih nasprotnikov.

Tehnika

Maria Montessori ustvarili sistem izobraževanja, ki temelji na individualnem pristopu. V Montessori izobraževanja je nesprejemljivo, da se primerjajo otroka z drugimi otroki ali ga oceniti za nekatere skupne standarde. V tem sistemu, ne veljajo nobene promocije ali kaznovanje: otroci učijo prosto, brez kakršne koli prisile.

Maria Montessori je začela delati z motnjami v duševnem otrok in tehnika je bil prvotno zasnovan za izobraževanje otrok z motnjami v duševnem razvoju. Sčasoma je postal učitelj sodelovati v tem sistemu, ter z zdravimi otroki. To izvira iz dejstva, da imajo vsi otroci ponavadi sodelujejo v odraslo življenje, zato ni potrebe, da prisili otroka, da se naučijo: on bo vesel, da se naučijo, če se le da pustite, da se razvije v udobnem tempu za njega. Dejansko, otroci, ki Maria Montessori je dal možnost, da izberejo ritem in tempo učenja, trajanje zaposlitve, didaktičnega materiala in smeri razvoja, narašča hitreje kot njihovi vrstniki.

Pri otrocih se spodbuja samostojnost in učitelj spoštuje otrokovo izbiro, če je dojenček, na primer, uporablja didaktično gradivo za druge namene.

Veliko pozornost je namenjena razvoju čutne zaznave. Didaktično gradivo je zasnovan na tak način, da reševanje otrokovih čustev - predvsem na občutek za dotik.

V usposabljanje za Montessori brez podrobnosti: vsak detajl notranjosti je namenjen razvoju otroka. Poleg tega je treba ustvariti okolje, udoben za otroka, poleg tega bi moral otrok imeti možnost spremeniti razmere v skladu s svojimi potrebami, na primer, da izberejo kraj, preuredite stoli in mize.

Odrasli v sistemu Montessori ne delujejo v vlogi učiteljev, kot tudi opazovalci. Naloga staršev -, da bi vaš otrok postal neodvisen. Glavna naloga učitelja je tudi, da ne motijo ​​procesa samorazvoja otroka in ne poskušajte prilagoditi proces po vaših željah. Odrasli se spodbuja k razmišljanju o otroku in njegovo prihodnost, namesto da poskuša "plesni" otrokove osebnosti v svoji podobi in sličnosti.

Prednosti sistema

Če je tradicionalna pedagogika uči otroka, da živi po pravilih, Montessori metoda poučevanja teh pravil za ustvarjanje. Zgodnje učenci postali neodvisni. Ne bi smeli biti motivirani, da se naučijo: jih izvajajo izobraževanje, učenje, saj je dejstvo, da jih zanima. Taki otroci se hitro učijo, da si sami organizirajo svoje dejavnosti in prevzeti odgovornost za svoja dejanja.

Različnih starostnih skupin omogočiti otrokom, da se naučijo, kako komunicirati s tako starejši in mlajši s prijatelji. Seniors pomagati mlajši, in kot rezultat v prvi odraščali odgovornost, in drugič - zaupanje.

Učenci postavljajo vprašanja sami iščejo odgovore: sistem jim daje to možnost. Učitelj lahko odgovorili na vprašanje, ki pa nikoli ne bo rešila problema za otroka. Seveda, v procesu usposabljanje otrok, da delajo napake in se učiti iz lastnih prepoznavanje in pravilni.

Slabosti sistema

Morebitne ideje Maria Montessori, seveda, mogoče uporabiti v praksi za vse in vedno. Na primer, morda, noben otrok ne bo posega v odgovornost in željo po učenju. Vendar Montessori izobraževanje ima lahko tudi določene slabosti.

Na primer, otrok, ki so jih vzbudila tak postopek je običajno precej boleče prenese spopad s tradicionalnim sistemom izobraževanja. Če Montessori metoda vključuje individualen pristop in daje otroku največjo svobodo, v normalni šolski pristop k vsem standardom in svoboda lahko le sanjamo. Ne bi vsi otroci lahko brez težav prilagodijo takšnim spremembam.

Učitelji, ki delajo na sistemu Montessori, se morajo naučiti, za dolgo časa: ni kratki tečaji ne zagotavljajo potrebnih veščin. In, seveda, stroški storitev, ti učitelji so običajno precej visoka, in našli pravi strokovnjak je lahko težavno. In učitelji, ki so študirali tehniko le površno, ni dovolj usposobljeni, da bi dosegla vsakega otroka.

Kakovost teh materialov je zelo pomembna: uporaba domač ponaredki nesprejemljivo. Zato, da bi prihranila denar za opremo za usposabljanje poškodbe za uspeh.

Glavna trditev Montessori - nezadosten razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok. Spontana igra v tej tehniki, se štejejo škodljiva in ki ovirajo razvoj otroka. Medtem ko so intelektualne sposobnosti razvijajo v polni veljavi, so ustvarjalne impulze otroške ni deležna ustrezne pozornosti.

Po mnenju Maria Montessori in njenih privržencev, slikarstvo - nepotrebne aktivnosti, ki spominjajo na otroka od realnosti. Zato je v razredih in skupinah, ki delajo na tem sistemu, ne najdejo svinčniki in barve. Otroci nimajo sposobnosti črpanja, čeprav je prisotna takšna želja v njih.

Odnos do literature v tej tehniki je tudi dvoumen: otroci se učijo brati, vendar jih ne nauči ljubiti branje. Otroci se glasi, da bi dobili informacije, vendar ne dobijo iz procesa branje užitek.

Maria Bykov

Sorodni članki

Zaitseva tehnika: kaj je to?

Kocke Zaitsev: igrače s skrivnostjo